Институт "Полярная академия"
Институт "Полярная академия" образован в 2017 году. Обучение ведется по следующим направлениям подготовки:
45.03.01 "Филология", профиль: "Зарубежная филология", "Отечественная филология";
45.04.01 "Филология";
54.03.04 "Реставрация", профиль: "Реставрация живописи";
54.03.02 "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы", профиль: "Керамика".
54.03.01 "Дизайн", профиль: Графический дизайн
44.03.01 "Педагогическое образование", профили: Русский язык как иностранный, изобразительное искусство, дизайн и компьютерная графика.
Направление подготовки 45.03.01 "Филология" (уровень образования - бакалавриат)
Обучение по данному направлению ведется с 1997 года на кафедрах «Русского языка и литературы», «Английского языка и литературы» и «Французского языка и литературы».
Возможность обучения с носителем языка Для обучающихся по программе "Французский язык и литература" учебные занятия и внеклассные мероприятия проводятся носителями иностранного языка, в том числе Сильви Булиан, которая является выпускницей Филологического факультета Университета города Нанси (Франция) и работает преподавателем французского языка на кафедре французского языка и литературы института «Полярная академия» с 2002 года.
Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр» включает:
- филологию и гуманитарные знания;
- языковую, межличностную и межкультурную коммуникацию в учреждениях сферы образования.
Объектами профессиональной деятельности выпускников программ:
- английский, французский, русский языки в их теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном и диалектологическом, а также методическом аспектах;
- перевод и переводоведение;
- отечественная и зарубежная художественная литература и устное народное творчество в их историческом и теоретическом аспектах с учетом закономерностей бытования в разных странах и регионах;
- различные типы текстов – письменные, устные;
- устная и письменная коммуникация
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата:
- научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;
- педагогическая в системе среднего общего и среднего специального образования;
- прикладная (например, переводческая, редакторская, экспертная, аналитическая) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации;
- в области языковой и социокультурной коммуникации, социально-гуманитарной деятельности; литературных и литературно-художественных музеях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной областях.
Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр» в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата с учетом профиля подготовки, будет готов решать следующие профессиональные задачи:
1. научно-исследовательская деятельность:
- научные исследования в области филологии с применением полученных теоретических и практических знаний;
- анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных языковых, литературных и коммуникативных явлений и процессов, всех типов текстов, включая художественные, с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
- сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований;
- участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня; выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;
- устное, письменное и виртуальное (размещение в информационных сетях)- представление материалов собственных исследований;
2. педагогическая деятельность:
- проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;
- подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;
- распространение и популяризация филологических знаний и воспитательная работа с учащимися;
3. прикладная деятельность:
- сбор и обработка (в том числе организация, переработка, хранение, трансформация и обобщение) языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;
- создание на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (например, устное выступление, обзор, аннотация, реферат, докладная записка, отчет; официально-деловой, публицистический, рекламный текст); работа с документами в учреждении, организации или на предприятии;
- доработка и обработка (корректура, редактирование, комментирование,- систематизирование, обобщение, реферирование) различных типов текстов; подготовка обзоров;
- участие в составлении словарей и энциклопедий, выпуске периодических изданий, работе с архивными материалами;
- перевод различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках;
- осуществление устной и письменной коммуникации, как межличностной, так и массовой, в том числе межкультурной (общение языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурным сообществам) и межнациональной, реализующейся между народами (лингвокультурными сообществами) Российской Федерации;
4. проектная деятельность:
- разработка проектов по созданию экспозиций для литературных и литературно- художественных музеев;
- разработка проектов, связанных с поддержанием речевой культуры населения;
- разработка филологических проектов для рекламных и PR-кампаний;
- разработка проектов, связанных с креативной деятельностью учащихся в рамках кружков детского творчества, создание сценариев литературных игр, литературно- драматических и поэтических фестивалей;
5. организационно-управленческая деятельность:
- подготовка необходимых для вышеперечисленных форм деятельности средств и материалов; организация самостоятельного трудового процесса;
- участие в организации и проведении различных типов семинаров, конференций, деловых и официальных встреч, консультаций, переговоров, в подготовке материалов к публикации
 Вступительные испытания
Направление подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (уровень образования - бакалавриат)
Основная образовательная программа высшего образования включает профиль подготовки бакалавров: Художественная керамика
Бакалавр по направлению подготовки «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» должен быть готов к следующим видам профессиональной деятельности:
• художественной
• проектной
• производственно-технологической
• организационно-управленческой
• педагогической
Областью профессиональной деятельности бакалавра декоративно-прикладного искусства и народных промыслов является вид творческой деятельности, связанный с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами и объединяющий достижения декоративного искусства, конструирования, технологии и направленный на создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и изделий.
Объектами профессиональной деятельности выпускника являются: произведения искусства различного назначения (предметы и изделия культурно-бытового назначения, декоративная пластика, декоративное оформление интерьеров).
Сроки освоения образовательной программы и документы, регламентирующие образовательную деятельность
Вступительные испытания
Направление подготовки 54.03.04 «Реставрация» (уровень образования - бакалавриат)
Основная образовательная программа высшего образования уровня бакалавриата по направлению подготовки "Реставрация" регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и предусматривает подготовку по следующим видам профессиональной деятельности:
• консервативно-реставрационной,
• организационно-управленческой,
• научно-исследовательской и научно-методической,
• исследовательско-проектной,
• экспертной.
Областью профессиональной деятельности бакалавра реставрации является выявление и атрибутирование объекта материальной культуры, определение его художественной и исторической ценности, а также категорию сохранения; организацию и проведение исследовательских и архивных изысканий и выбор оптимальной модели реставрации (консервация, реконструкции) объекта материальной культуры; организацию и проведение комплекса реставрационных работ; составление научной отчётной документации; осуществление мониторинга объекта материальной культуры; участие в создании нормативно-правовой базы в области охраны памятников.
Объектами профессиональной деятельности выпускника являются: памятники архитектуры и архитектурно-исторической среды, предметы живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, использование нормативно-правовых актов по охране и управлению культурным наследием.
Сроки освоения образовательной программы и документы, регламентирующие образовательную деятельность
Вступительные испытания
Направление подготовки 54.03.01 «Дизайн» (уровень образования - бакалавриат)
Основная образовательная программа высшего профессионального образования включает профиль подготовки бакалавров: Графический дизайн
Бакалавр по направлению "Дизайн" по окончании обучения может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
• художественная
• проектная
• информационно-технологическая
• организационно-управленческая
• педагогическая
Областью профессиональной деятельности бакалавра дизайна является вид творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующей художественную, инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на создание и совершенствование высокоэстетичной, конкурентоспособной отечественной продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни человека.
Объектами профессиональной деятельности выпускника являются эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (техника, транспортные средства, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления).
Сроки освоения образовательной программы и документы, регламентирующие образовательную деятельность
Вступительные испытания
|
Институт 
